幼儿时期宝宝看到从颜料管里挤出的各种颜色就会非常兴奋，作为家长，与宝宝画画已成了日常生活的一部分，刮画、硬笔画、创意美术……我们好像也成一个画家了！情感是学习的动力，在小孩学习美术过程中，不仅有利于扩展孩子们观察生活、能使儿童开拓文化视野，更重要的是发展观察事物的方向与态度，促进儿童艺术和科技、智力与非智力全面发展。美术教育不只是培养画家。
你也可以用复印机复印基础轮廓涂色稿，用来发挥自己的想象力填色哦。
美育也是一种心理治疗的形式，我们要了解儿童阶段的创作特征，应避免关注作品本身的视觉效果，而不去关注孩子本身，固化的教育方法乍看会觉得孩子做的很好，实际关闭了他们得创造力，充满童真童趣的涂鸦符号，远远比“画得像”有意义，家长在学生接受启蒙教育的过程中，更应让孩子保持童真和天马行空的想象力，有时候，成人或许不了解小朋友们超乎寻常的内容：会飞的狗狗、黑色的爷爷、红色的草地、圆形的小兔子……他们表达的界限无法让我们知晓，但杂乱而有象征性的形状、色彩和线正是儿童的画面特征可以通过耐心的沟通，释放并认识他们的的想法，不拘泥于材料的限制，使他们自信心和对世界的理解力得的迅速提高。
